5-9 классы

Изображение материала

Наименование, аннотация

Функционал

Технология. Швейное дело. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб, пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / А.А. Еремина. – М. : Просвещение, 2017. – 158 с. : ил. – 
Данное  пособие входит в учебно-методический комплект «Технология. Швейное дело» для   5-9 классов, реализующий требования адаптированной основной   общеобразовательной программы образования обучающихся с интеллектуальными   нарушениями (предметная область «Технологии»).

В   методическом пособии рассмотрены наиболее важные вопросы обучения швейному   делу школьников с нарушением интеллекта. Составной частью методических   рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса,   личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.
Пособие адресовано учителям швейного дела,  обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), руководителям коррекционных школ и школ-интернатов, а также другим работникам образования, занимающимся вопросами организации обучения детей с нарушением интеллекта.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Социально-бытовая ориентировка. 5 класс : поурочные планы по программе В. В. Воронковой, С. А. Казаковой / авт.-сост. Л. А. Бабушкина, М. В. Ковтонюк, 3. А. Стульнева. – Вол­гоград : Учитель, 2013. – 160 с.

ISBN 978-5-7057-3291-3

Основной задачей коррекционной школы является подготовка учащихся с ограниченными возможностями здоровья к социализации и социально-трудовой адаптации.

В пособии представлены разработки уроков по социально-бытовой ориентировке, в основе которых лежит принцип адаптивности образования к уровням и особенностям развития учащихся 5 классов. Содержание уроков направлено на изучение программного материала, расширение у школьников круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения, ознакомлению с деятельностью организаций, предприятий и учреждений ближайшего окруже­ния школы.

Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями.

Пособие предназначено учителям курса «СБО», педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Социально-бытовая ориентировка. 6 класс : технологические карты уроков по программе В. В. Воронковой, С. А. Казаковой / авт.-сост. С. В. Вахрамеева. – Волгоград : Учитель, 2016. – 125 с.

ISBN 978-5-7057-4235-6

Основной задачей коррекционной школы в ракурсе положений проекта ФГОС для обуча­ющихся с ограниченными возможностями здоровья является подготовка школьников данной категории к социализации и социально-трудовой адаптации.

В пособии представлены технологические карты уроков по социально-бытовой ориенти­ровке, в основе которых лежит принцип адаптивности образования к уровням и особенностям развития обучающихся 6 классов. Содержание уроков направлено на изучение программного материала, расширение у школьников круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения, ознакомлению с деятельностью организаций, предприятий и учреждений ближай­шего окружения школы.

Каждый урок имеет коррекционно-развивающую направленность, представляет собой сложную дидактическую систему и разработан в соответствии с современными требованиями.

Пособие предназначено учителям курса «СБО», педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Галле А. Г., Головинская Е. Ю.

Технологии. Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего персонала: Учебник для 5 класса для учащихся с ОВЗ, обучающихся по адаптиро­ванным основным общеобразовательным программам / А. Г. Галле, Е. Ю. Головин­ская. – Самара: Современные образовательные технологии, 2019. – 96 с.

ISBN 978-5-91780-062-2

Учебник «Технологии. Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего персонала» предназначен для изучения предмета «Профильный труд» в 5 классе учащи­мися с ОВЗ (умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями раз­вития), обучающимися по ФГОС для обучающихся с УО (1 и 2 варианты) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ОВЗ, и в организациях социального обслуживания.

Отбор видов деятельности в соответствии с Общероссийским классификатором видов экономической деятельности и универсальность профессиональных компетенций, формируемых при работе по УМК (учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие для учителя, ЭФУ) с учётом профессиональных стандартов, обеспечивают возможность инди­видуального выбора профиля, позволяют учащимся приобрести квалификации младшего обслуживающего персонала (дворник, рабочий по комплексной уборке и содержанию до­мовладений с прилегающими территориями).

Скачать DOCX

Скачать PDF

Головинская Е.Ю.

Методическое пособие: к учебнику А.И. Галиной, Е.Ю. Головинской «Техноло­гия. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 6 класс / А.И. Галина, Е.Ю. Головинская. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 80.

Методическое пособие для учителя содержит материалы по мето­дике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в орга­низациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучаю­щимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

В методическом пособии представлены ресурсы учебно­методического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслужи­вающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабо­чая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное прило­жение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».

В пособии описаны подходы к определению содержания и его реа­лизации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, преду­смотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.

Структура и содержание второй части методического пособия со­ответствует структуре и содержанию учебника для 6 класса.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Головинская Е.Ю.

Методическое пособие: к учебнику А.И. Галиной, Е.Ю. Головинской «Техноло­гия. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 7 класс / А.И. Галина, Е.Ю. Головинская. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 72.

Методическое пособие для учителя содержит материалы по мето­дике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в орга­низациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучаю­щимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

В методическом пособии представлены ресурсы учебно­методического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслужи­вающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабо­чая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное прило­жение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».

В пособии описаны подходы к определению содержания и его реа­лизации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, преду­смотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.

Структура и содержание второй части методического пособия со­ответствует структуре и содержанию учебника для 7 класса.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Головинская Е.Ю.

Методическое пособие: к учебнику В.А. Зыряновой, И.А. Хаминовой «Техноло­гия. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 8 класс / Зырянова В.А., Хаминова И.А.. – Самара: Современные образовательные технологии, 2014.-с. 86.

Методическое пособие для учителя содержит материалы по мето­дике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в орга­низациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучаю­щимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

В методическом пособии представлены ресурсы учебно­методического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслужи­вающего персонала» (учебник в печатной и электронной форме, рабо­чая тетрадь, методическое пособие для учителя, электронное прило­жение) для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал».

В пособии описаны подходы к определению содержания и его реа­лизации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, преду­смотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ.

Структура и содержание второй части методического пособия со­ответствует структуре и содержанию учебника для 8 класса.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Головинская Е.Ю.

Методическое пособие: к учебнику В.А.   Зыряновой, И.А. Хаминовой «Техноло­гия. Подготовка младшего обслуживающего   персонала». 9 класс / Зырянова В.А., Хаминова И.А.. – Самара: Современные   образовательные технологии, 2014.-с. 75.

Методическое пособие для учителя содержит материалы по мето­дике   преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в орга­низациях,   осуществляющих образовательную деятельность с обучаю­щимися с ограниченными   возможностями здоровья (ОВЗ).

В методическом пособии представлены ресурсы учебно­методического   комплекта «Технология. Подготовка младшего обслужи­вающего персонала»   (учебник в печатной и электронной форме, рабо­чая тетрадь, методическое   пособие для учителя, электронное прило­жение) для организации обучения   школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных   занятий «младший обслуживающий персонал».

В пособии описаны подходы к определению содержания и его реа­лизации в   учебнике, обеспечивающие достижение результатов, преду­смотренных ФГОС ООО   при обучении школьников с ОВЗ.

Структура и содержание второй части методического пособия со­ответствует   структуре и содержанию учебника для 9 класса.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Галле А.Г., Кочетова Л.Л.

Программа по обслуживающему труду для детей с умеренной умственной отсталостью. 6-9 классы. – М.: АРКТИ, 2009. – 72 с. (Коррекционная педагогика).

Предлагаемая Вариативная программа поможет учителю сформировать у детей  с умеренной умственной отсталостью навыки самообслуживания, выполнения элементарной домашней работы, воспитать потребность и мотивацию к труду.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Фролов Н.Н.

Техническое моделирование на уроках столярного дела: 5-9 класс : [учебно-методическое пособие для специальных и общеобразовательных школ, реализующих ФГОС и АООП об­разования обучающихся с интеллектуальными нарушения­ми] / Н.Н. Фролов. — М. : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2016.-71 с.: ил.

ISBN 978-5-691-02225-8

В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП об­разования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Методика направлена на формирование у учеников политехниче­ских знаний и умений, коррекции недостатков у них познавательной деятельности, позволит обеспечить выполнение требований про­граммы обучения и вовлечения детей в учебный процесс.

Для учителей и учащихся специальных и общеобразовательных  школ, реализующих программы специального и инклюзивного обра­зования.

Скачать DOCX

Скачать PDF

Биология. Методические рекомендации. 7-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Т.В.Шевырёва, Е.Н. Соломина – М. :

Просвещение, 2017. — 154 с. : ил.

Методические рекомендации созданы к завершенной линии учебников «Биология» для 7-9 классов, представляющих завершенную предметную линию «Биология» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающих содержание примерных адаптированных общеобразовательных программ в предметной области «Естествознание».

В методических рекомендациях раскрываются принципы обучения детей с интеллектуальными нарушениями естествоведческим дисциплинам, рассматриваются положения коммуникативного подхода, освещаются вопросы организации занятий по формированию представлений о естествознании, практических работ, предлагаются варианты планирования и конспекты уроков.

Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.

Скачать PDF

География. Методические рекомендации. 6-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. /  Т.М. Лифанова, Е.В. Подвальная. – М. :

Просвещение, 2017. — 308 с. : ил.

Методические рекомендации созданы к учебникам «Географии» для 6-9 классов, представляющим завершенную предметную линию «География». Учебники предназначены для обучающихся 6-9 классов с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающих содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с требованиями адаптированных основных общеобразовательных программ ФГОС.

Составной частью методических рекомендаций является Рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием. В книге представлены методические рекомендации по обучению географии детей с интеллектуальными нарушениями: вариант расширенного тематического плана на примере 6 класса, развернутые конспекты по 14 темам уроков географии для 7-9 классов, раскрываются методические приемы использования учебника на уроках географии, описаны особенности создания учебных мультимедийных презентаций для уроков географии в общеобразовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с легкой умственной отсталостью, а также студентам дефектологических факультетов.

Скачать PDF

Математика. Методические рекомендации. 5—9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные ощеобразоват. программы / М. Н. Перова, Т. В. Алы­шева, А. П. Антропов, Д. Ю. Соловьева. — М.: Просвещение, 2017. – 298 с. – ISBN 978-5-09-037095-0.

Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Ма­тематика» в 5—9 классах для обучающихся с интеллектуальными на­рушениями и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Ма­тематика».

В пособии даются общие методические рекомендации, касающие­ся целей, задач, содержания и организации обучения математике в 5—9 классах. Основное внимание уделено рассмотрению методиче­ских вопросов по изучению таких основных тем, как первая тысяча, многозначные числа, обыкновенные и десятичные дроби, проценты, величины и числа, полученные при измерении, простые и составные арифметические задачи. Рекомендуемые средства и методы в обучения учащихся описываются с учетом особенностей их психологического развития и потенциальных возможностей.

Составной частью методических рекомендаций являются Рабочие программы с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения, которые должны достигнуть обучающиеся по каждому классу, представлено тематическое планирование.

Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию тре­бований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологиче­ских факультетов.

ISBN 978-5-09-037095-0      

Скачать PDF

Природоведение. Методические рекомендации. 5-6 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. /  Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. – М. : Просвещение, 2017. — 198 с. : ил.

Методические рекомендации созданы к учебникам «Природоведение» для 5 и 6 классов, представляющим завершенную предметную линию «Природоведение». Учебники предназначены для обучающихся 5-6 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осваивающих содержание предметной области «Естествознание» в соответствии с требованиями адаптированных основных общеобразовательных программ ФГОС. Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием. В книге представлены методические рекомендации по обучению учащихся с интеллектуальными нарушениями природоведению, раскрывается методика использования на уроках учебника и рабочей тетради, методика коррекции недостатков речи, обосновывается необходимость и приведены примеры дифференцированного подхода к обучающимся в процессе изучения природоведения. Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью, а также студентам дефектологических факультетов.

Скачать PDF

Русский язык. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб, пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / Э. В. Якубовская. – М. : Просвещение, 2016. – 184 с. : ил. – ISBN 978-5-09-045238-0.

Данное пособие является сопровождением к учебникам линии «Русский язык» для детей с ограниченными возможностями здоровья 5—9 классов, осваивающих содержание предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с требованиями адаптированных   основных       общеобразовательных программ            для      обучающихся            с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.

Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований адаптированных основных общеобразовательных программ   для обучающихся     с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.

ISBN 978-5-09-045238-0

Скачать PDF

Чтение. Методические рекомендации. 5-9 классы: учеб, пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. — М. : Просвещение, 2016. — 198 с. —ISBN 978-5-09-047298-2.

Данное пособие входит в учебно-методический комплект по чтению (предметная область «Язык и речевая практика») в соответствии с требованиями Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.

Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.

ISBN 978-5-09-047298-2      

Скачать PDF

Мир истории. История Отечества. Методические рекомендации. 6-9 классы: учебное пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / И.М. Бгажнокова, И.В. Карелина – М. :

Просвещение, 2017. — 157 с.

Методические рекомендации созданы к завершённым линиям учебников «Мир истории» и «История Отечества» для 6-9 классов, которые реализуют требования Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Составной частью методических рекомендаций является рабочая программа с описанием содержания курса, личностных и предметных результатов обучения и тематическим планированием.

Пособие адресовано педагогам, обеспечивающим реализацию требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также студентам дефектологических факультетов.

Скачать PDF